Atención a la diversidad en la educación secundaria obligatoria

Desde la puesta en funcionamiento de la LOGSE, una de las dificultades más fuertes que se han puesto de relieve es sin duda la respuesta al tratamiento de la diversidad de capacidades, de intereses y de motivaciones del alumnado de la ESO. Desde la Administración se ha hecho un esfuerzo muy importante por mejorar las condiciones de atención a todos los alumnos y alumnas con dificultades. Pero dichos esfuerzos parecen no ser aún suficientes en opinión de algunos Consejos Escolares. Habrá que reflexionar sobre cuáles son los elementos de atención, desde la calidad, a la diversidad de motivaciones, capacidades e intereses, qué se puede hacer desde la Administración y qué pueden hacer los centros educativos y las comunidades escolares.