Al Lector de Este Numero Especial Tematico Sobre Trabajo Docente

Como compiladoras e integrantes del Proyecto de Investigacion "Trabajo Docente en la Universidad: Un Analisis desde las Practicas" (No. 4-1-0001, periodo 2006-10, CyT de Fac. Ciencias Humanas, UNSL), queremos expresar en esta presentacion algunas consideraciones de contexto y de fondo que nos parecen relevantes para quienes encuentren en este numero de la Revista Fundamentos en Humanidades una posibilidad de interactuar --como sujetos que se constituyen-- en un campo de conocimiento, hasta ahora poco explorado en estas latitudes, por las multiples dimensiones que lo atraviesan y el sentido de ser un trabajador de la educacion con una identidad en construccion. En los origenes del proyecto, a fines de la decada de los '90, un grupo de docentes --varios de los cuales proveniamos de una intensa militancia en la conduccion del sindicato de docentes universitarios--, nos preguntabamos que aportaria tomar como objeto de investigacion aquellos interrogantes que en la practica gremial nos interpelaban desde hacia mas de una decada. Quizas con una conciencia limitada y condicionada por la diversidad de disciplinas de las cuales proveniamos los primeros integrantes del P.I. "Politicas de Evaluacion y la Practica de los Docentes Universitarios" (2000-05), ya entonces estabamos decidiendo comenzar a indagarnos en y desde nuestra subjetividad como trabajador docente universitario.