Procesos de inclusión de personas con discapacidad en espacios de ocio y tiempo libre

- Identificar los criterios para la delimitación de apoyos que requieren las personas con discapacidad en espacios de ocio y tiempo libre, valorando su intensidad y características en función de los colectivos destinatarios.

- Elaborar intervenciones de integración de personas con discapacidad en espacios de ocio y tiempo libre reconociendo las funciones de cada miembro del equipo interdisciplinar, entendiendo este como eje vertebrador de toda la intervención.

- Aplicar criterios de análisis y búsqueda de recursos de ocio y tiempo libre en el entorno comunitario, teniendo en cuenta sus características en función de las necesidades de personas con discapacidad.

- Analizar y organizar un entrenamiento de habilidades y estrategias para el uso eficaz de recursos de ocio y tiempo libre, por la persona con discapacidad.

- Establecer la forma de promover conductas afectivo-sexuales sanas y saludables en espacios de ocio y tiempo libre, contribuyendo al pleno desarrollo personal y social de las personas con discapacidad.

- Ebook ajustado al certificado de profesionalidad de Promoción en intervención socioeducativa con personas con discapacidad: SSC450_3, UC1450_3, MF1450_3


CONTENIDO FORMATIVO: 


La inclusión de las personas con discapacidad en el ocio y el tiempo libre

El derecho al ocio.

Apoyos para el ocio inclusivo.


Planificación de actividades dirigidas a la inclusión en el ocio y el tiempo libre

Organización y programación de actividades.

Evaluación de la calidad en actividades dirigidas al ocio y tiempo libre de las personas con discapacidad.

Evaluación de la satisfacción y de los resultados personales alcanzados.

Aplicación de programación y evaluación de actividades de ocio y tiempo libre.


Intervención dirigida a favorecer la participación en actividades de ocio y tiempo libre de las personas con discapacidad

Estrategias básicas para promover la autonomía personal en actividades de ocio y tiempo libre.

Entrenamiento y desarrollo de aprendizajes funcionales.

Evaluación de los aprendizajes y objetivos alcanzados.


Recursos dirigidos al ocio y tiempo libre de las personas con discapacidad

Detección de recursos y entornos accesibles.

Selección de recursos en el entorno comunitario.

Promoción del acceso a los recursos comunitarios en actividades de ocio y tiempo libre.


Afectividad y sexualidad en las personas con discapacidad

El derecho a la afectividad y a la sexualidad de las personas con discapacidad.

Promoción de conductas afectivo-sexuales saludables.

Participación de la familia en las intervenciones dirigidas a promover la afectividad y sexualidad de las personas con discapacidad.