Les neurosciences en éducation

Avec ce titre de la collection "Mythes et réalités", ici en ePub, interrogez les idées reçues sur les neurosciences en éducation, prenez le temps de la réflexion et découvrez ce que vous pouvez vraiment en penser !
Aujourd'hui, on ne peut évoquer l'éducation sans y associer le concept de " neurosciences ".

Et les medias contribuent, bien souvent, à véhiculer de nombreuses assertions :
"À 3 ans, tout est joué",
"On utilise au maximum 10% de son cerveau",
"Cerveau droit / cerveau gauche : deux formes de pensée pour une éducation différenciée",
"La motivation est le principal moteur d'apprentissage",
"Les résultats des neurosciences ont valeur de preuve",
"Les neurosciences permettent de trancher entre des approches pédagogiques concurrentes".

... autant demythes–ou de réalités– qui alimentent lesdébats sur les neurosciences.

Cescroyancesetaffirmationssont-elles fondées sur les résultats des recherches ?

Que disent les travaux scientifiques endidactique des langues, enpsycholinguistique, enpsychologie cognitive, ensciences de l'éducation, enneurosciences?

Chaque chapitre de l'ouvrage :
présente lemythe, son origine, son argumentaire ;
dresse unbilan des travaux scientifiquesqui permettent de le discuter et d'en évaluer la pertinence ;
décrit plusieursétudes et expérimentationsqui illustrent la réalité de l'innovation pédagogiqueen lien avec le mythe ;
propose desréponses aux questions posées par le mytheet ouvre despistes pour l'action en classe.