Metodologia Para O Ensino De Projetos Arquitetuitetônicos Na Matéria Projeto De Arquitetura 1 (pa1) 1

Obra pensada oferecer aos professores estratégias didáticas aplicadas na primeira matéria de projeto do curso de Arquitetura: PA 1. Ser professor de projeto exige algo muito além do talento como Arquiteto, bem-sucedido na prática, pois, além disso, ele deve ter as habilidades necessárias para a prática da docência e saber exercer com propriedade a crítica sobre o que aluno produz sustentada por justificativas que apontem paras as melhores escolhas técnicas e formais, demonstrando como atingi-las. O método apresentado parte do princípio de que projetar a obra arquitetônica pressupõe cumprir protocolos. Sendo assim, há, de fato, espaço para se falar sobre possibilidades da aplicação de um método ou de métodos para ensinar a projetar de acordo com um processo criativo. A palavra processo significa, segundo os dicionários uma atividade contínua ou em etapas. A proposta do autor é de que PA 1 deve ser a oportunidade para que os alunos compreendam que pensar a obra arquitetônica em seus vários sentidos, sobretudo, como expressão plástica e como simbologia, ou seja, como elemento comunicacional socialmente construído. O método tem como sustentação duas importantes áreas do conhecimento: Semiótica e Gestalt, que fazem parte das aulas teóricas incorporadas às orientações em ateliê, proporcionando assim uma dinâmica original a uma matéria dedicada à prática. No primeiro capítulo é oferecido o arcabouço teórico com o estudo sobre o papel simbólico da arquitetônica ou a Semiótica aplicada à Arquitetura. Procuro demonstrar a íntima relação dessa área do conhecimento com a formulação de conceitos que atuem sobre novas proposta dos pontos de vista formal e técnico-funcional. O conteúdo do segundo capítulo é dedicado ao que é oferecido para o estudo da forma a partir dos princípios da Proporção/Escala. Do terceiro capítulo ao quinto, os aspectos formais permanecem como tema, recebendo como reforço o conhecimento sobre a Gestalt. O sexto capítulo oferece leituras de projetos usados nas aulas e que são meios para reforçar a apreensão dos princípios teóricos transmitidos. O sétimo e último capítulo servem explicações sobre o trabalho de encerramento do semestre: projeto de baixa complexidade apresentado em nível de Estudo Preliminar.