Estrategias de apoyo en la escuela inclusiva. Una visión interactiva y comunitaria

Descripción / Resumen (Español / Castellano):  Un libro que combina el rigor teórico en el análisis de las formas de apoyo, con su plasmación en la práctica cotidiana de las escuelas, usando numerosos ejemplos reales.

Texto de solapa o de contracubierta:  Ignasi Puigdellívol. Catedrático (EU) de la UB e investigador en temas de inclusión y apoyo educativo. Director del Máster de Educación Inclusiva. ipuigdellivol@ub.edu Cristina Petreñas. Profesora e investigadora en la UdL. Trabaja especialmente en temas de infancia y adolescencia con riesgo de exclusión social. cristinapetrenas@pip.udl.cat Belinda Siles. Maestra de educación primaria. Experta en lectura dialógica y tertulias literarias. bsiles@xtec.cat Andrea Jardí. Maestra de primaria y máster en psicopedagogía. Investigadora y profesora de la UB. Investiga el apoyo educativo ofrecido por el personal no docente en contextos escolares y extraescolares. ajardi@ub.edu Elena Cano. Profesora de la UB y directora del Grupo de Investigación LMI-Learning, Media and Social Interactions. Especialista en calidad de la educación y evaluación educativa. ecano@ub.edu Efren Carbonell. Psicólogo y máster en dirección de entidades no lucrativas. Presidente de la Fundación de Padres de Personas con Disminución Psíquica. aspasim@cim.es Gabriela Gómez-Zepeda. Psicóloga y profesora de educación inclusiva en la UB. Investigadora en educación para el desarrollo social y la superación de la pobreza. gabygomez@ub.edu Marta López Costa. Profesora e investigadora de la UOC en temas de diseño instruccional de MOOC y SPOC. m.lopez@ub.edu Núria Paret. Licenciada en psicopedagogía y maestra de apoyo a la inclusión. Especialista en creación y uso de la tecnología aplicada al apoyo educativo. nuriaparet@aspasim.com Lídia Rodríguez. Maestra de primaria y máster en educación inclusiva. Investiga problemas de conducta y trayectorias educativas de inclusión/exclusión. lrodr2@xtec.cat Dorys Sabando. Maestra de educación especial (UMCE-Chile) y profesora (UB). Su investigación gira en torno a las NEE, discapacidad y dificultades de aprendizaje. doryssabando@ub.edu Clara Sansó. Profesora de atención a la diversidad en la UdL. Investiga la adquisición de la lengua en alumnos inmigrantes y aulas multilingües y multiculturales. csanso@pip.udl.cat

Tabla de materias / Tabla de contenido:  Evolución y sentido del apoyo educativo: la función del apoyo en la escuela inclusiva · La organización del apoyo como tarea compartida · Formación del profesorado. Funciones de los maestros de apoyo y atención a la diversidad · Estrategias de apoyo como enriquecimiento de las interacciones y de la actividad del aula · El mundo en las aulas: la inclusión educativa en aulas multilingües y multiculturales · Aceleración del aprendizaje para combatir las desigualdades · Reducir la discapacidad a través de la acción educativa: las limitaciones no incapacitan · Las TIC y el apoyo a la interacción y a los aprendizajes en el aula · La evaluación de aprendizajes en la escuela inclusiva: dilemas acerca de cómo evaluar al alumnado más vulnerable · Conclusiones y retos