Innovación Docente y Ciencia Jurídica (ahora en tiempos del COVID-19‪)‬

La presente publicación se articula en cuatro grandes líneas temáticas, a saber: a) La docencia

del derecho en la era digital: experiencias innovadoras en la planificación de la

enseñanza universitaria; b) Los procesos e instrumentos de evaluación de los resultados de

aprendizaje; c) Las TIC y la gamificación como instrumentos docentes en las enseñanzas

jurídicas; y d) Los nuevos espacios docentes: el aprendizaje a través de las plataformas virtuales.

En el primer apartado se incluyen diversas acciones novedosas aplicadas a la docencia

en el ámbito del Derecho. En este sentido, y sin ánimo de ser exhaustivo, el proyecto

«Derecho parlamentario vivo», el «TLB, como una alternativa a la clase magistral», o «el

uso de la prensa digital como recurso para la enseñanza del derecho civil» constituyen

solo algunos ejemplos de técnicas digitales adaptadas a los desafíos de la sociedad del

conocimiento. El segundo bloque de esta monografía se centra en los procesos e instrumentos

de evaluación de los resultados del aprendizaje. En este punto, las cuestiones

vinculadas a la vigilancia de exámenes on line o la aplicación de novedosos criterios de

ponderación ocupan la atención de nuestros autores. Al respecto, cabe destacar la utilización

de los sistemas antiplagio como instrumentos para la detección de fraudes en el ámbito

académico. Por otro lado, el uso de las nuevas tecnologías en la docencia universitaria

también ha merecido nuestra atención. Bajo la denominación «las TIC y la gamificación

como instrumentos docentes en las enseñanzas públicas» se incluyen una completa lista

de acciones innovadoras para la docencia vinculadas al uso de las redes sociales o

herramientas tan novedosas como el «Scape room» o «Kahoot» en la enseñanza del

Derecho. La última sección de la monografía se centra en el análisis de los nuevos espacios

docentes a través de las plataformas virtuales. El aprendizaje colaborativo, el uso de

blogs o portales webs, así como utilización de los recursos Moodle