Psicología de la educación infantil

Recoge las principales aportaciones teóricas y los avances en la investigación psicoeducativa en la etapa de 0 a 6 años. Las peculiaridades de esta etapa requieren contenidos y propuestas docentes ajustadas a las potencialidades y a la realidad de las aulas de educación infantil, que difiere de la enseñanza en etapas posteriores.

Tabla de materias / Tabla de contenido:  La psicología de la educación infantil: una disciplina y una práctica · Aprendizaje, educación y desarrollo: cómo aprenden niños y niñas · Lenguaje y pensamiento: aprendiendo a comunicar y comprender · Pensamiento matemático y aproximación al número: ordenar el mundo · La autorregulación del aprendizaje: autonomía y retos de progreso · Juego y creatividad: actividad, símbolo y comunicación · Educación emocional: aprender a sentir, expresar y ser felices · Aprendizaje social y moral: la complejidad que los otros introducen en el mundo propio · La convivencia en la educación infantil: ecología del centro y del aula · La familia: escenario de educación en los años infantiles

Texto de solapa o de contracubierta:  Eva M. Romera es profesora titular en el área de psicología evolutiva y de la educación de la Universidad de Córdoba y miembro del LAECOVI. Desde el inicio de su carrera investigadora ha prestado especial interés al estudio de la etapa infantil, a través de su participación en proyectos de investigación europeos y publicaciones internacionales. En la actualidad dirige varios proyectos centrados en el análisis y promoción de la competencia social, emocional y moral de los niños y niñas. eva.romera@uco.es Rosario Ortega es catedrática de psicología de la educación y el desarrollo en la Universidad de Córdoba. Ha sido investigadora principal en un amplio número de proyectos regionales, nacionales e internacionales. Ha publicado más de cien artículos científicos en revistas de impacto y un amplio número de libros y capítulos de libro educativos así como programas de intervención basados en la evidencia científica. Dirige el Laboratorio de Estudios sobre Convivencia y Prevención de la Violencia Escolar y Juvenil (www.laecovi.com) y es vicepresidenta del Observatorio Internacional de la Violencia Escolar (http://www.ijvs.org)