Developper Des Competences Professionnelles En Formation Initiale a L'enseignement Prescolaire Et Primaire : Regard Sur L'organisation Des Programmes En Contexte Quebecois‪.‬

En reponse a une operation de revision des programmes quebecois de formation a l'enseignement prescolaire et primaire, cet article examine les incidences des nouvelles orientations visant le developpement de competences professionnelles sur la structure des programmes. Une analyse des descripteurs de cours offerts dans les douze universites quebecoises revelent que, en depit des appels a une defragmentation des formations, la structure des programmes continue d'adopter une forme assez morcelee et organisee en fonction de domaines disciplinaires. Les resultats montrent des variations importantes d'une institution a l'autre quant au poids des differents types d'activites. Ils revelent que plusieurs cours axes sur l'intervention affichent une forme de metissage des contenus, plus proches d'une logique de developpement de competences. Mots-cles: formation a l'enseignement, enseignement superieur, programme, competences