Reformpädagogik im Nationalsozialismus

Die 1910 gegründete Odenwaldschule zählte bereits 1920 zu den international
bekanntesten reformpädagogischen Schulen Deutschlands. Der
Begriff der Reformpädagogik konstituierte sich zu Beginn des 20. Jahrhunderts
und wird als eine Sammelbewegung zur Änderung von Erziehungsansätzen
in Schule und Unterricht beschrieben. Eine starke Beeinflussung
gab es mit anderen Bewegungen wie der Jugendbewegung, der
Arbeiter- und Frauenbewegung und dem „Wandervogel“. Als wichtigste
Zweige der Reformpädagogik etablierten sich in Deutschland die Arbeitsschule,
die Einheitsschule und die Landerziehungsheime. Auf letztere
möchte ich im Rahmen dieser Hausarbeit eingehen. Die Odenwaldschule
zählte neben den „Lietz-Schulen“ und der „Freien Schulgemeinde Wickersdorf“
zu der Landerziehungsheimbewegung. Diese Schule versuchte
sich, wie auch andere reformpädagogische Schulen, vom Staat zu lösen,
um allen sozialen Schichten eine freie und humanistische Bildung zu ermöglichen.
Daher musste sie zur Zeit des Nationalsozialismus in Konflikt
mit dem Regime geraten. In meiner Hausarbeit werde ich diesen Konflikt
näher erläutern und die in der Schule vorgenommenen Veränderungen
während dieser Zeit aufzeigen. Dabei ist es wichtig auf den Gründer dieser
Schule, ohne diesen es die Schule nicht gegeben hätte, näher einzugehen.
Das Pädagogische Konzept unter der Schulleitung Geheebs wird
im zweiten Kapitel behandelt. Dies ist notwendig, um die Anpassungen an
das NS-Regime einschätzen zu können. Der Nationalsozialismus hatte
auch auf Erziehung und Bildung einen verheerenden Einfluss. Das dritte
Kapitel versucht die Veränderungen, denen sowohl Schüler und Lehrer
unterworfen waren, darzulegen. Mit einem Fazit soll die Arbeit abschließen.
Aus Platzgründen wird in der Arbeit nicht auf die auf die Zeit der Reformpädagogik,
die Pädagogik im Nationalsozialismus im Allgemeinen und den
Aufbau der Odenwaldschule eingegangen.