Relaciones Interculturales en Educacion Mediadas Por Narraciones Audiovisuales (Investigaciones/Research‪)‬

1. Introduccion En este articulo, intentamos comprender que es lo que hace que las vidas que vivimos, y las sociedades en las que vivimos, presenten tantas dificultades y resistencias para convivir con la diferencia. Pretendemos entender por que, con demasiada frecuencia, se trata con antipatia, aislamiento y marginacion a lo diferente en los espacios educativos, a la vez que se aplican estrategias correctoras de lo distinto o de lo que se aparta de la normalidad racional o del sentido comun. Tambien, deseamos manifestar una forma de educar para una ciudadania multicultural, entendiendo que no hablamos de colectivos homogeneos, sino de grupos plurales social y culturalmente que, ademas de saber participar, se emocionen ante situaciones de sufrimiento, miseria e injusticia. En este sentido, este articulo desea contribuir en la construccion de una sociedad mas democratica y solidaria. Pensamos que un camino adecuado que lleva a esta pretension es fomentar entre el alumnado la narracion de historias con lenguajes audiovisuales. Los relatos son la base de una educacion intercultural donde, en el proceso de narracion, los miembros de estos grupos plantean contenidos de historias propias y ajenas, confrontan pareceres sobre los elementos visuales a emplear, acuerdan la estructura narrativa y, sobre todo, tienen oportunidades de conocerse y comprender sus diferencias. Con este planteamiento, en el ano 2008 iniciamos un estudio en dos colegios publicos, el Cervantes de Madrid y La Paloma de Azuqueca de Henares (Guadalajara). En este articulo, adelantamos algunas contribuciones sobre los contenidos de las historias y la naturaleza de las diferentes relaciones de comunicacion intercultural establecidas.