Mentoring als gendergerechte Personalentwicklung

Mentoring hat Hochkonjunktur. Egal ob in Hochschulen, Wirtschaft oder Politik, überall findet man Mentoring-Programme als gendergerechte Personalentwicklung, die der Unterrepräsentanz von Frauen in Führungspositionen entgegenwirken sollen. Doch was bringen Mentoring-Programme wirklich? Diese grundlegende Frage ist in der bisherigen Forschung noch nicht geklärt, das Input-Output-Verhältnis schwierig zu fassen. Bahar Haghanipour geht dieser Frage anhand von Interviews mit ehemaligen Teilnehmerinnen eines Mentoring-Programms nach. Sie untersucht die nachhaltigen Wirkungen dieser spezifischen Maßnahme und übersetzt sie in Handlungsempfehlungen. Die Ergebnisse zeigen, dass das Mentoring gerade auf einer psychosozialen Ebene wirkt, aber Forderungen an Wirtschaft und Politik bestehen bleiben. Eine sich anschließende Idealtypenbildung gibt der Mentoring-Forschung neuen Input.

Der Inhalt
Ausgangslage zur Frauenerwerbstätigkeit und GleichstellungErklärungsansätze zur Unterrepräsentanz von Frauen in FührungspositionenMentoring als Instrument der Personalentwicklung

Die Zielgruppen
Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaften, Sozialwissenschaften und WirtschaftswissenschaftenPraktikerInnen aus der Personalentwicklung für High Potentials sowie Gleichstellungsbeauftragte

Die Autorin

Bahar Haghanipour arbeitet an der Technischen Universität Dortmund im Bereich Mentoring.