Læseforståelse gennem strukturerede tekstsamtaler

At læse og forstå tekster burde være nemt for elever, som har knækket læsekoden og har gået i skole i flere år? Typisk antager lærerne i skolenes i mellemtrin og frem, at eleverne kan læse og ikke behøver nogen yderligere vejledning i emnet. Men at læse er ikke blot at identificere skrevne ord. Uden forståelse kan man ikke tage tekstens budskab til sig eller følge den råde tråd.at forstå man ikke kan tage i en tekstmeddelelse. Derfor har elever også i de senere årgange behov for undervisning i, hvordan man forstår en tekst.


I denne bog forfatterne viser, at selv elever med betydelige vanskeligheder har et stort udviklingspotientiale i forhold til forståelsen af en skriftlig fremstilling. Systematiske tekstsamtale fører til succes, især når det gælder forståelsen af fiktion. Forfatterne har valgt at teste to modeller for systematisk tekstsamtaler og giver med mange eksempler praktisk vejledning i, hvordan vi kommer videre med at anvende dem i klasseværelset.