¿En busca de un modelo en la educación? Manual de aplicaciones TIC

El concepto de educación ha sido abordado desde diferentes posturas teóricas propiciando una diversidad de conclusiones en la definición de su campo de estudio, metodología de investigación, implementación para lograr comprensión y producción de conocimiento del aprendiz en diferentes contextos. Si partimos de que es fundamental la precisión conceptual en la definición de educación, podemos suponer que resulta más un problema de los supuestos epistemológicos al tratar de fundamentar a la educación como disciplina, la cual sin embargo trasciende sus límites disciplinarios. Se han escrito gran cantidad de páginas sobre la epistemología de la educación identificándose como funcionalista, estructural, dialéctica, biología del conocimiento, constructivista, sistémica, etc. No obstante, cualquiera que sea la etiqueta que se le atribuya nos lleva a la problematización directa o indirecta sobre la creación y comunicación del conocimiento, con todas las dificultades que eso implica como la identificación, jerarquización de las diferentes visiones y generación de condiciones para lograr una síntesis coherente de los productos del conocimiento.