A L'ecole De La Republique: Qu'en Est-Il De L'ideal Democratique Francais‪?‬

RESUME/ABSTRACT Abordant la question difficile du racisme, de la discrimination et des tensions interethniques en France, ce texte explore le rapport tendu qui regne entre l'ecole publique et les communautes issues de l'immigration. En s'appuyant sur une vaste litterature scientifique, l'auteure s'attache a la problematique de l'echec et de la segregation scolaires, dans un contexte institutionnel qui repugne a s'adapter aux changements sociaux et culturels, et qui use des principes de socialisation et d'integration de maniere differentielle. L'auteure questionne les systemes de representations des enseignants ("Ils sont nuls"). Sans manicheisme, elle analyse leurs attitudes defensives autant que celle des jeunes:" ceux qui n'ont pas fait d'autres experiences que celle de la violence. ". Une pedagogie de la difference et de l'inferiorisation presiderait ainsi aux rapports sociaux, mais quelques initiatives, certes isolees, demontrent que, lorsqu'elle est prise en compte, une autre experience instituante peut etre commuee en outil d'apprentissage et s'avere tres valorisante.