L'invention des idées. Le défi réussi de l'enseignement agricole français L'invention des idées. Le défi réussi de l'enseignement agricole français

L'invention des idées. Le défi réussi de l'enseignement agricole français

    • 9,99 €
    • 9,99 €

Description de l’éditeur

Ce livre tente de décrire, d’analyser et de comprendre la singularité de l’enseignement agricole français faite d’audaces, d’inventions et d’innovations. En découvrant les textes, le lecteur pourra constater combien tous les actes posés, tous les fondements des politiques éducatives soulignés et mises en valeur, tous les argumentaires déployés par les différents auteurs du livre soutiennent une seule et même vision de l’enseignement agricole : « faire société ». En effet, « Faire société » n’est pas une reformulation du « vivre ensemble » des années 1980. L’expression « Faire société » souligne la dimension d’unité et de cohésion sociale, voire d’intégration des différences au service du Bien commun. Or, tous les acteurs de l’enseignement agricole, rencontrés dans ce livre, ont souhaité et souhaitent encore, avec fougue et passion, contribuer à rassembler toutes les personnes œuvrant ensemble pour défendre et soutenir une certaine idée de l’éducation, de la formation, de l’agriculture, du monde rural et plus généralement de la société. À l’heure où différentes études soulignent le caractère encore très inégalitaire de l’École française, l’enseignement agricole semble avoir réussi le défi de « faire société » au sens où il est parvenu à rassembler, à fédérer, à unir et à intégrer. De l’hétérogénéité de ses publics et de ses partenaires, l’enseignement agricole a su extraire une force d’action et une ambition politique. Des différences, il a su construire des lieux uniques et singuliers où la seule ambition est celle de concilier formation, travail, insertion, intégration au service d’une éducation émancipatrice et transformatrice des individus et des collectifs. De l’invention des idées, il a su faire œuvre de transgression et de création au service de la transmission et du dépassement des expériences humaines.

GENRE
Professionnel et technique
SORTIE
2022
6 janvier
LANGUE
FR
Français
LONGUEUR
635
Pages
ÉDITIONS
Champ social Editions
TAILLE
1,8
Mo
Comment favoriser l'apprentissage et la formation des adultes ? Comment favoriser l'apprentissage et la formation des adultes ?
2021
Enjeux de la place des savoirs dans les pratiques éducatives en contexte scolaire Enjeux de la place des savoirs dans les pratiques éducatives en contexte scolaire
2011
Pédagogues et pédagogies en formation d'adultes Pédagogues et pédagogies en formation d'adultes
2004
Phronesis. Vol. 11, numéro 1-2  2022. Les configurations plurielles de la pédagogie de, par, en (l')alternance Phronesis. Vol. 11, numéro 1-2  2022. Les configurations plurielles de la pédagogie de, par, en (l')alternance
2022
Phronesis. Vol. 10, numéro 2-3  2021. Comment soutenir l’articulation entre les croyances et les pratiques chez les (futurs) enseignants ? Phronesis. Vol. 10, numéro 2-3  2021. Comment soutenir l’articulation entre les croyances et les pratiques chez les (futurs) enseignants ?
2021
L’archipel des temps de la formation. Esquisse d’une ingénierie de l’alternance L’archipel des temps de la formation. Esquisse d’une ingénierie de l’alternance
2021