Quem Ve O que? TV No Ambito Da Literacia Dos Media (ADENDA‪)‬

O debate em Portugal sobre a importancia das funcoes televisivas e dos seus papeis comunicacionais, informativos e educativos junto das camadas mais jovens tem ja alguma consistencia, pelo menos desde os varios encontros e seminarios organizados pela AEM (Associacao Educacao e Media) no final dos anos 901 sobre os diferentes tipos de problemas e as muitas questoes televisivas que se podem colocar em discussao publica e investigacional. Na sequencia de alguns desses debates registam-se varias obras de investigacao e reflexao que foram sendo publicadas ao longo desta ultima decada e das quais se destacam as de Ponte (1998); Pinto (2000) e Pereira (2007). No entanto, num periodo muito particular de finais de 2005, na perspectiva de nova legislacao e sobretudo de uma nova entidade reguladora para a comunicacao social, a ERC, foram publicados alguns artigos de opiniao e debate nos principais meios da comunicacao social escrita portuguesa, cujo principal objectivo era desenvolver e aprofundar o movimento de reflexao e analise sobre alguns pontos mais especificos que por diferentes motivos e em diferentes ocasioes se tornaram alvo de interesse publico, nomeadamente as questoes recorrentes da violencia nos media em horarios nobres para os publicos infanto-juvenis e a respectiva regulamentacao classificativa, assim como a sempre recorrente, mas do mesmo modo assiduo tao ignorada, questao da qualidade e sobretudo quando esta diz respeito a sectores da populacao que tradicionalmente tem o seu acesso aos meios da esfera publica bastante limitado para poderem exprimir os seus anseios e preocupacoes. Assim, um grupo de investigadores da Universidade do Minho publicava por essa altura, no jornal Publico, um texto colectivo onde se podia ler a seguinte: Se os canais generalistas se dirigem a todos os portugueses, usando para isso uma concessao publica, seria licito esperar que a entidade formalmente responsavel pela decisao sobre a renovacao das licencas auscultasse a opiniao publica e nao se confinasse ao silencio dos seus gabinetes (2).