Per Una Nuova Didattica Della Lingua Italiana

Nato da una lunga riflessione su metodologie e strumenti della didattica deli'italiano, maturata da Francesca Malagnini attraverso l'esperienza diretta di docente della scuola secondaria e della Scuola di Specializzazione per la formazione professionale degli insegnanti (SISS), il volume Storia della lingua italiana e Didattica (Lecce, Edizioni PENSA MultiMedia, 2010) interessa un settore specifico degli studi linguistici, quello propriamente aperto sulla ricerca linguistica e la specificazione di contenuti e modalita d'insegnamento della lingua italiana nel curricolo scolastico. Si tratta di un indirizzo che a partire dagli anni Settanta del secoio scorso ha cercato di dare autonomia all'educazione linguistica come disciplina fondamentale per una nuova professionalita dell'insegnante, non solo d'italiano, se si considera il principio della 'trasversalita' contenuto nelle indicazioni dei programmi ministeriali, che presuppone, infatti, il contributo del docente di ogni materia allo sviluppo delle competenze linguistiche degli allievi. La caratteristica di questi studi e quella di presentarsi come strumenti per una nuova didattica della lingua restando agganciati ad un retroterra teorico. Collocandosi tra ricerca e pratica scolastica tali contributi hanno come destinatari privilegiati sia gli studenti bisognosi di crescita linguistica, sia gli insegnanti che si preparano ad insegnare senza aver mai incontrato nel proprio percorso formativo i temi pio rilevanti della linguistica moderna messi a frutto dall'educazione linguistica rinnovata. Nel presentare infatti il suo lavoro di ricerca, che si muove tra ambiti disciplinari differenti, ma contigui--non solo la Grammatica italiana, ma anche la Storia della Lingua, la Linguistica e la Letteratura italiana--, Francesca Malagnini ribadisce propositi e finalita del suo contributo all'applicazione dei contenuti della moderna ricerca linguistica nel campo della didattica: costruire un ponte tra la pratica dell'insegnamento scolastico e la ricerca universitaria, aggiornando e catalogando i materiali da spendere nella didattica in base ai risultati delle ricerche specialistiche pio recenti e innovative (...), ridurre la frammentazione disciplinare, offrire strumenti bibliografici aggiornati, legare l'educazione linguistica all'analisi dei testi e alia letteratura .