追究型学習のすす‪め‬

※この商品は紙の書籍のページを画像にした電子書籍です。文字だけを拡大することはできません。



2020年から本実施されている新学習指導要領では「主体的・対話的で深い学び」が求められている。本書では、高学力で知られる秋田県で行われた「追究型学習」の構造や事例を紹介し、生徒自身が主体的・対話的に学ぶ授業の在り方を知ることができる。また「全ての活動で行うキャリア教育」や「キャリア・パスポート」など、キャリア教育の実践についても解説。



【目次】

はじめに

■この本を読む前に……あなたは答えられますか?

■全ての活動で行う「追究型学習」= 教わるからの卒業



第1章 なぜキャリア教育を生かした授業が大切なのか?

1.校長の思いをいかに伝え,実践していくか

2.新学習指導要領の方向性と「追究型学習」

3.「PISA2018」から見える新たな懸念

4.「使いこなせる生きた知識」へ

5.キャリア教育と学力の関係

6.全教育活動で共通た取組の難しさの克服



第2章 追究型学習の概要

1.「追究型学習」とは?

2.「追究型学習」とキャリア教育との関係

3.「追究型学習」の目的

4.「追究型学習」=教わるからの卒業

5.基礎的・汎用的能力の育成との関係



第3章 追究型学習の実際

1.「追究型学習」の授業ベース

2.「追究型学習」と「生徒指導の機能」

3.「追究型学習」の学習課題の設定が肝

4.「追究型学習」の学習課題の構造

5.追究型学習課題づくりの演習

6.追究型学習の学習課題の展開

7.「リフレクション」とは?

8.「追究型学習」では「まとめ」と「リフレクション」を分離

9.リフレクションをキャリア・パスポートに生かす

10.単元レイアウトの必然性



第4章 追究型学習でどう変わったか?

1.子供の変化

2.先生の変化

3.授業の変化

4.学校の変化

5.地域との関わりの変化



第5章 今後のさらなる展開に向けて

1.不断の授業改善

2.教師の「しなやかな発想」へ



おわりに/キャリア教育に関するQ&A