Herstellung einer konstruktiven Arbeitsatmosphäre durch den Einsatz von Methoden kooperativen Lernens in einer Unterstufenklasse der zweijährigen Ausbildung zur staatlich geprüften Servicekraft

Es handelt sich um eine Unterrichtsreihe über sechs Wochen, die in einer äußerst schwierigen Klasse in Projektform durchgeführt wurde. Da das Ziel in erster Linie eine Verbesserung des Sozialverhaltens war, können die Fachinhalte problemlos ausgetauscht werden, das Projekt in andere Unterrichtsfächer und andere Jahrgangsstufen übertragen werden. Die alternative Form des gemeinsamen Arbeitens hat sich nachhaltig sehr positiv auf das Sozialverhalten und die Arbeitsatmosphäre ausgewirkt. Viele Kinder und Jugendliche besonders aus sozial benachteiligten und bildungsfernen Schichten fallen durch eklatante Defizite im Sozialverhalten auf. Sie sind kaum vertraut mit Regeln, die es zu Gunsten aller einzuhalten gilt, sie haben Schwierigkeiten, sich und ihr Verhalten anderen gegenüber zu reflektieren und schließlich kennen sie bzw. akzeptieren sie überwiegend keine Grenzen. Die Folge ist häufig ein hohes Potenzial an Gewaltbereitschaft. In Klassen, in welchen mehr als die Hälfte der Jugendlichen intensive Beratung und Betreuung sowie grundlegender Erziehungsmaßnahmen bedarf, um überhaupt einer Berufsausbildung nachgehen zu können, ist ein geregelter Unterricht kaum möglich. Die Folge ist eine Überforderung der Lehrkräfte in zeitlicher und emotionaler Hinsicht sowie im Hinblick auf die Motivation. Mein Projekt setzt hier an. Es verfolgt das Ziel, die Arbeitsatmosphäre in einer ausgewählten Klasse zu verändern, um sowohl die schulische Situation der Lehrkräfte als auch die der Schülerinnen und Schüler zu verbessern. Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,3, Hochschule für Oekonomie & Management gemeinnützige GmbH, Hochschulleitung Essen, 21 Quellen im Literaturverzeichnis.