Panorama Du Corpus Chansonnier En Contexte Scolaire Et De L'education a La Jeunesse Au Quebec: Quelques Jalons Pedagogiques Et Ideologiques‪.‬

Depuis quelques annees les etudes litteraires, linguistiques et musicologiques se sont ouvertes a l'apprentissage de la langue et de la musique chez les enfants et a l'etude de litterature orale pour la jeunesse, dont le conte en particulier. Bien que les aspects pedagogiques de l'apprentissage musical aient souleve l'interet de nombreux chercheurs, les objets-chansons semblent avoir suscite peu d'interet du moins sur le plan historique. Dans la presente contribution, nous tenterons de combler ces lacunes en expliquant le developpement historique et institutionnel d'un ensemble de phenomenes chansonniers et de pratiques vocales destinees principalement a la jeunesse en contexte familial ou scolaire. Nous montrerons en quoi la selection des oeuvres presentees dans les recueils de chansons depuis le milieu du dixneuvieme siecle jusqu'au milieu du vingtieme siecle repond a des criteres non seulement musicologiques mais aussi ideologiques. De plus, nous indiquerons le lien unissant la jeunesse quebecoise a l'activite chansonniere par les procedes de legitimation et de diffusion du corpus que sont notamment les remises de recueil comme livre de recompense et l'obtention du cautionnement de l'Instruction publique. Chanson enfantine et chanson scolaire