História do tempo e tempo da história

Os capítulos que compõem este livro foram escritos em diferentes oportunidades, cobrindo um período que se estende de 1998 a 2014. Embora versem sobre temas variados, todos os trabalhos mantêm em comum a referência à história da educação. Resultados de um longo processo de investigação historiográfica, os trabalhos incluídos nesta obra foram, na sua maioria, apresentados em eventos da área de história da educação. Tratando de temas relevantes que não se esgotam no passado, mas que reverberam ainda no nosso presente educacional com repercussões no futuro próximo, este livro coloca à disposição dos professores de história da educação e dos educadores de modo geral um material que, pelo alto potencial formativo propiciado pelo conhecimento histórico, sem dúvida será de grande utilidade na programação das disciplinas que compõem os currículos escolares tanto da educação básica como da educação superior.







Este livro dá continuidade e complementa o conjunto dos dezoito estudos apresentados na obra Aberturas para a história da educação, publicada também pela Editora Autores Associados em 2013. Ambos os livros foram produzidos a partir da convicção de que a história é o núcleo duro da formação humana. Isso porque o ser humano, já que não tem sua existência garantida pela natureza, necessita produzi-la, o que é feito no processo histórico. Assim, é pela história que a condição animal assegurada ao homem pela natureza é ultrapassada elevando-se à condição humana. Sendo a história a mestra da vida, consoante o provérbio latino (historia magistra vitae est), segue-se que é exatamente ela que deve ocupar o lugar central na escola do nosso tempo: uma escola unitária porque guiada pelo mesmo princípio, o da radical historicidade do homem identificada como o caminho comum para formar indivíduos plenamente desenvolvidos.