Vom forschungsnahen zum forschenden Lernen an Hochschulen

Das Buch liefert eine durchgängige und kohärente Orientierung zu forschungsnahem und forschendem Lernen. Es unternimmt den Versuch, die zahlreich vorhandenen Modelle, typische Erfahrungen und praktische Empfehlungen zu bündeln und aufeinander zu beziehen. Als Monografie zweier hochschuldidaktisch tätiger Wissenschaftler bietet das Buch eine komplementäre Lektüre zu den zahlreichen Artikeln in Sammelbänden und Zeitschriften über die Verbindung von Forschung und Lehre.
Der InhaltForschungsnahes Lernen• verstehen: Begriff und Genese• fordern: Gründe und Ziele• entfalten: Differenzierung und Formate• verankern: Hochschulprogramme und Curricula• fördern: Gestalten und Umsetzen• prüfen: Grundlagen und Praxis• einbinden: Kontexte und Besonderheiten• ergründen: Befunde und Forschungsansätze
Die Zielgruppen• Hochschullehrende aller Fachwissenschaften• Bildungswissenschaftler und Hochschulforscherinnen• Hochschuldidaktiker in Forschung und Praxis
Die AutorenDr. Dr. h.c. Ludwig Huber war emeritierter Professor für Erziehungswissenschaft (Wissenschaftsdidaktik) an der Universität Bielefeld und war dort bis 2002 Wissenschaftlicher Leiter des Oberstufenkollegs.Dr. Gabi Reinmann ist Professorin und Leiterin des Hamburger Zentrums für Universitäres Lehren und Lernen (HUL) an der Universität Hamburg.