2024年度 研究紀‪要‬

本年度は,「クリティカルシンキングを身につけた子ども」「学びに自覚的になり,価値や意味を見出し,次の学びへと向かおうとする子ども」の姿を実現するため,改めて授業デザインに焦点化し,研究に取り組んできました。この紀要では、その研究内容や成果を紹介いたします。