Die Grammatik des Coachens

Coaching kann man lernen wie eine Fremdsprache. Denn es ist eine Art „Fremdsprache“ in der eigenen Muttersprache. Das Wesentliche dieser „Fremdsprache“ ist ihre soziale Grammatik, d. h. die coachingspezifischen Regeln des Umgangs mit dem Klienten und seiner Coachingthematik. Die vorliegende empirische Studie konnte zeigen, dass diese Regeln markante Besonderheiten aufweisen, mit denen sie sich klar erkennbar von Alltagskommunikation, Schulung, Training und Fachberatung unterscheiden. Aus diesem Grunde kann die in der vorliegenden Studie rekonstruierte Grammatik des Coachens zum einen für die Beurteilung von Coachingprozessen und zum anderen dafür genutzt werden, professionelles Coachen systematisch zu lernen.
Der InhaltEinleitung und Überblick
Allgemeine Merkmale des Untersuchungsgegenstandes
Das Untersuchungsdesign
Die qualitativen Untersuchungsergebnisse
Die quantitativen Untersuchungsergebnisse
Rekonstruktion einer Systematik coachingspezifischen Fragens

Die ZielgruppenPsychologen, Psychiater, Psychotherapeuten, Soziologen, Pädagogen
Gebildetes Allgemeinpublikum
Philologen

Der AutorDr. Harald Geißler ist Professor für Erziehungswissenschaft insbesondere Berufs- und Betriebspädagogik an der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg. Er leitet dort am Management Development Center das Competence Center Coaching mit den beiden Schwerpunkten Coaching-Gutachten und Virtuelles Coaching.