Kann Schule gesellschaftlich bilden? Sozioökonomische Bildung in der Sekundarstufe II

Der Sammelband thematisiert die zunehmende Ausrichtung schulischer Bildung auf berufliche Verwertbarkeit und instrumentelle Rationalität - insbesondere im Bereich der sozioökonomischen Bildung. Er nimmt eine kritische Bestandsaufnahme der „Bildung für ...“-Programme vor, in denen Bildung vorrangig auf gesellschaftlich erwünschte Zwecke wie Arbeitsmarktorientierung, Innovation oder Nachhaltigkeit verpflichtet wird, während gleichzeitig Aspekte der Persönlichkeitsbildung, der Reflexion und der gesellschaftlichen Gestaltungsmöglichkeiten vernachlässigt werden. 


Inhalt:

Berufliche Verwertbarkeit von Bildung; Schulische Bildung; Sozioökonomische Bildung; „Bildung für …“-Programme; Instrumentelle Rationalität


Zielgruppe:

Lehrende, Forschende und Studierende im Bereich sozioökonomischer Bildung, ökonomischer Bildung, beruflichen Bildung, Sozialwissenschaften, Politik, Wirtschaft und Gesellschaftslehre und ihrer Didaktik

Bildungspolitische Akteur*innen und Institutionen im Feld der sozioökonomischen Bildung

Die Herausgeber:

Udo Hagedorn ist Professor für Sozialwissenschaften und ihre Didaktik an der Fakultät für Soziologie an der Universität Bielefeld.

Reinhold Hedtke ist emeritierter Professor für Wirtschaftssoziologie und Didaktik der Sozialwissenschaften an der Fakultät für Soziologie der Universität Bielefeld.

Georg Tafner ist Professor und Lehrstuhlinhaber für Wirtschaftspädagogik am Institut für Erziehungswissenschaften der Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftlichen Fakultät der Humboldt-Universität zu Berlin.