不會切蛋糕的犯罪少‪年‬

【日本熱銷破50萬本‼】

兒童精神科醫師、少年院法務技官,揭露犯罪少年的真相──

從教育、司法、社會,乃至我們每個人,

如何一步步將需要協助的孩子推往地獄?

 

作者原為兒童精神科醫師,由於深感自己的無力與醫療的極限,轉為投入少年院,擔任法務技官十多年,尋找改善孩童偏差行為的線索。

當站在第一線,實際與犯罪少年相處,才得知這些孩子驚人的共通點──不會均分蛋糕、不會臨摹簡單圖形、不會加減乘除、看不懂漢字。原來,他們缺乏基本的「認知功能」,急需介入援助或接受特殊教育。


「四次障礙」,道盡孩子們悲慘的一生

犯下殺人、強暴、猥褻的少年重刑犯,你對他們的印象是什麼?兇神惡煞、攻擊性強?不!回溯這些少年的國中小成長過程,他們是一群無法適應一般教育的孩子:班上成績倒數、容易生氣、丟三落四、無法融入團體生活、遭到排擠和霸凌。


作者以「四次障礙」說明這些孩子艱辛的一生:

【一次障礙】少年本身有「發展障礙」或「智能障礙」。

【二次障礙】學校老師並未發覺其障礙,僅將少年貼上「不會念書的問題學生」標籤。

【三次障礙】進入少年院,教官也未察覺其障礙,加上管教不當導致少年的情況惡化。

【四次障礙】少年長大出了社會,更不為人諒解,又備受歧視,最後犯下罪行,再度關進監獄。

……這簡直是將一群需要協助的孩子們一步步推往地獄的過程!


司法少年的真實情況,正是社會對待障礙學童的縮影

這些孩子在小學階段就不斷透過「問題行為」發出「求助訊號」。然而,我們看見了嗎?又或者當作一回事嗎?

大至教育制度、司法體系,小至你我每個人……整個社會氛圍與做法,淨是將這群孩子隔絕與排除。少年院裡犯罪少年的真實情況,反映出社會的失敗和我們的冷漠。成長的各階段連連被忽視的孩子們,長大後於是成為被社會遺忘的一群人。


給身為大人的我們──「孩子心房的門把裝在門的內側」

￭「求救訊號」始於國小二年級。

￭要求「反省」之前,必須確認基本的認知功能。

￭主流的「讚美教育」無法解決根本問題。

￭不要要求孩子有「高自尊」。

￭轉變關鍵在於:想教教看別人、覺得被信賴、得到認同。

￭一天五分鐘,實作不會傷害兒童心靈的「認知功能強化訓練」。


本書特色

1. 日本熱銷破五十萬本,Amazon暢銷榜TOP 1,2020新書大賞TOP 2!

2. 作者透過任職於少年院的觀察與經驗,寫下犯罪少年的真實情況──基本認知功能不全,卻不為周遭人所理解,被教育體系一再地無視與翦除,長大後繼續犯下罪行,最後關進監獄。

3. 書末提出一天五分鐘的「認知功能強化訓練」(COG-TR),已導入日本多所少年院與中小學校。從犯罪少年身上學會真正的兒童教育,聽見孩子無聲的求救!