Mathematisches Argumentieren im Übergang von der Arithmetik zur Algebra
Fiene Bredow
Rechenwege für die Multiplikation und ihre Umsetzung
Martina Greiler-Zauchner
Novice Mathematics Teachers’ Professional Learning
Xiaoli Lu
Reflexionsfähigkeit von Lehrkräften über metakognitive Schülerprozesse beim mathematischen Modellieren
Lisa Wendt
Begründen bei Geometrieaufgaben der Grundschule
Stephanie Gerloff
Inhaltliche Zugänge zu Anteilsvergleichen im Kontext des Prozentbegriffs
Paul Gudladt
Conception and Characteristics of Expert Mathematics Teachers in China
Xinrong Yang
Sinnkonstruktion und Mathematiklernen in Deutschland und Hongkong
Maike Vollstedt
Der Zugmodus in 3D-dynamischen Geometriesystemen (DGS)
Mathias Hattermann
Wege zur Innenwelt des mathematischen Modellierens
Rita Borromeo Ferri